Histoire de l'enseignement supérieur français, XIXe-XXe siècles

Séminaire organisé par le Service d'histoire de l'éducation et le département d'histoire de l'École normale supérieure.


Programme de l'année 2008-2009 : « Pratiques académiques »

La quatrième année du séminaire de l’histoire de l’enseignement supérieur organisé par le Service d’histoire de l’éducation, INRP-ENS sera consacrée à la question des « pratiques académiques », entendues comme l’étude des pratiques professionnelles inhérentes à la profession d’universitaire. Ces pratiques peuvent s’inscrire dans la trilogie « pratiques pédagogiques, pratiques de recherche et pratiques sociales liées à l’exercice de la fonction ». Par cette approche, il s’agit de s’extraire de l’espace proprement intellectuel de l’activité universitaire pour tenter d’en saisir les comportements spécifiques et/ou récurrents comme les formes d’appartenance à la communauté. Cette approche en terme de pratique devrait permettre d’interroger la notion même de corps universitaire, dans ses modalités de distinction d’avec l’enseignement secondaire mais aussi dans ses différenciations internes (hiérarchiques, locales, disciplinaires ou facultaires).

L’approche historique du phénomène sera au centre des travaux présentés mais des exposés concernant les cas étrangers pourront également être proposés au titre d’une mise en perspective. La question des sources mobilisées et des objets sera au centre de la réflexion, dans la perspective d’améliorer nos connaissances sur les professions universitaires.

• 18 novembre : « l’écriture de soi en milieu académique »
  - J. Dubois : « "In Memoriam". La nécrologie universitaire en France au XXe siècle : le cas des professeurs d'italien »
  - D. Bahmed : « La Revue internationale de l’enseignement, espace « possible » de la formation d’un esprit de corps ? »
• 16 décembre : « curricula exemplaires ? »
  - A. Graceffa : « Une critique des pratiques académiques au tournant des 19-20è siècles : Le témoignage de Ferdinand Lot »
  - T. Hippler : « Autour de la comparaison ENS-Université de Berlin, au premier XIXe siècle »
• Séance annulée : 13 janvier : « comment se forme un corps ? »
  - S. Protano : « Les directions de thèse d'État en histoire moderne et contemporaine de 1945 à nos jours »
  - C. Plasse Bouteyre : « écritures autobiographiques et représentations sociales »
• Séance annulée : « enseigner »
  - C. Soulié : « La création de Vincennes et le développement des nouvelles disciplines »
  - P.-E. Mounier-Kuhn : « L'émergence de l'informatique dans l'enseignement supérieur français »
• 17 mars : « pratiques académiques au carrefour »
  - A. Desvignes : « Les pratiques pédagogiques dans les Facultés au XIXe siècle d'après les rapports d'inspection »
  - C. Ehrhardt : « Pratiques pédagogiques dans l'enseignement des mathématiques supérieures au XIXe siècle. L'exemple de S. F. Lacroix »
• 1er avril : « l’art de la réforme »
  - J. Aust et C. Créspy : « Les universitaires face à la réforme. Réformes et réformateurs dans l'enseignement supérieur et de la recherche. L’exemple des PRES (2007-2008) »
  - P. Lamandé : « La vision de la recherche et de l'enseignement supérieur portée par Émile Picard »
• 5 mai : « sur les marges »
  - M. Sonnet : « Un « à côté » de la profession universitaire : allocations et allocataires « cumulants » de la Caisse nationale des sciences dans les années 1930 »
  - G. Houdeville : « Profession sociologue. Socio-histoire d’un capital disciplinaire »

Programme de l'année 2007-2008 : « Jeux d’échelles : enseignement supérieur et territoires ».

Cette troisième année de séminaire se propose d’envisager la question des relations qu’entretient l’enseignement supérieur avec les territoires, du niveau local au niveau international.

• Thème 1 : Paris, cœur de l’Université
  
  • 22 janvier :
    Bruno Belhoste : « Les espaces de savoir dans l'espace parisien au 19e siècle. Éléments pour une réflexion sur la géographie du travail scientifique »
  • 12 février :
    Pierre Moulinier : « La géographie parisienne des étudiants français au XIXe siècle »
    Natalia Thikonov : « La place de Paris dans les flux étudiants internationaux, 1870-1914 »
• Thème 2 : Paris-province
  
  • 1er avril :
    Myriam Baron : « Regards géographiques sur les implantations universitaires »
    Jérôme Aust : « Au cœur de la ville ou en banlieue. Implanter l’Université à Lyon (1958-2004) »
  • 27 mai :
    Anne Bidois : « Un enseignement supérieur longtemps sans université, l'exemple de Rouen (1809-années 1970) »
    Laurent Rollet : « Former des pilotes et des concepteurs d’avions en province ? Histoire d’un projet éphémère : l’Institut d’Aérodynamique et de Météorologie de Nancy (1908-1921) »
• Thème 3 : La territorialisation des savoirs
  
  • 10 juin :
    Marie Scot (UMR 5605 IHC, Université de Bourgogne) et Olivier Milhaud (UMR 5185 ADES, Université de Bordeaux) : "Les sciences sociales à l'heure européenne: savoirs enracinés ou déterritorialisation des savoirs ?"

Programme de l'année 2006-2007 : « Pour une histoire des disciplines universitaires ».

La notion de discipline peut être définie comme un mode d’organisation des pratiques, des discours et des identités professionnelles par lequel ceux-ci se trouvent stabilisés, régulés, et transmis, dans le cadre d’une production de savoirs. Stabilisation, régulation et transmission sont alors assurés par le biais de dispositifs de publication « spécialisés », de dispositifs éducatifs organisant la transmission des savoirs explicites et implicites désignés comme constitutifs de la discipline (chaires, séminaires, travaux pratiques, manuels), de dispositifs organisant la démarcation entre le spécialiste et le profane et créant les conditions d’un entre-soi (diplômes et rituels académiques, mythologie des « fondateurs » ou des « précurseurs », vocabulaire spécifique).
Au XIXème et XXème siècles, l’émergence de l’Université comme l’un des lieux essentiels de la production et de la transmission des savoirs s’est largement faite parla structuration de disciplines universitaires. Ce double mouvement a impliqué un ensemble d’interactions complexes entre l’Université et des champs de production de savoirs existants ou en cours de formation. L’objectif du séminaire « Histoire de l’enseignement supérieur » sera en 2006-2007 de s’interroger sur la genèse et le développement des disciplines universitaires à l’époque contemporaine, autour de trois axes.
Il s’agira tout d’abord d’analyser les dynamiques disciplinaires à partir d’une lecture focalisée sur l’interaction entre l’Université et les autres « lieux de science » (le Laboratoire, l’Hôpital, le Terrain des sciences naturelles ou des sciences humaines). La montée en puissance des disciplines universitaires s’effectue en effet via une redistribution et une co-transformation des pratiques et des discours à l’œuvre au sein de ces espaces, qu’ils leurs préexistent ou qu’ils se structurent concurremment à elles.
Puis nous nous concentrerons sur l’émergence, au XIXème et XXème siècles, de disciplines universitaires organisant une production et une transmission des savoirs concernant la Nature et les sociétés coloniales. Il analyserons ce phénomène et le rôle qu’il joue dans l’appropriation des territoires d’outre-mer par les puissances occidentales, via la production de technologies sociales et matérielles spécifiques.
Enfin, nous considèrerons un ensemble de situations dans lesquelles des formes d’expertise savante se trouvent progressivement structurées –pour partie– sous la forme de disciplines universitaires. Il s’agira alors d’analyser les mécanismes de cette migration/transformation, en caractérisant notamment le système de relation entre ces nouvelles structures disciplinaires, les instances d’expertise existant en dehors de l’Université, et les demandes des « utilisateurs ».

• Introduction
  
  • 21 novembre :
    Fabien Locher et Emmanuelle Picard. Vous pouvez écouter l'ensemble de la séance ici : http://www.diffusion.ens.fr/index.php?res=conf&idconf=1587
• L'Université et les autres lieux de science : genèse, développement et démarcation des disciplines universitaires
  
  • 5 décembre
    Annick Ohayon : « La psychologie comme science ou comme profession ? Débats autour des applications sociales »
  • 9 janvier
    Denis Lamy : « Quelles sciences botaniques au Muséum National d'Histoire Naturelle et dans les facultés ? Une première approche »
  • 23 janvier
    Blaise Wilfert : « La naissance difficile de l'histoire littéraire dans l'université, 1850-1921 »
• Disciplines universitaires et appropriation coloniale
  
  • 6 février
    Pierre Singaravelou : « L'enseignement des "sciences coloniales" dans les universités et les grandes écoles françaises sous la IIIe République »
  • 6 mars
    Emmanuelle Sibeud : « La science de l'homme au risque de la domination coloniale : ethnologie et africanisme en France, 1910-1951 »
• Disciplines universitaires et savoirs d'expertise
  
  • 20 mars
    Brigitte Gaïti et Loïc Blondiaux : les sciences politiques à l'Université après 1945.
  • 3 avril
    Nader Hakim : l'enseignement de la législation industrielle dans les facultés de droit, au XIXe siècle.
  • 24 avril
    Véronique Hébrard et Paul Schor : les spécialistes de Étranger. Regards croisés sur la constitution des disciplines américanistes du Nord et du Sud (XXe siècle).
• Conclusion
  
  • 15 mai :
    Fabien Locher et Emmanuelle Picard

Programme de l'année 2005-2006 : « Sources, objets et méthodes de l’histoire de l’enseignement supérieur en France aux 19e et 20e siècles ».

L’histoire de l’enseignement supérieur français a connu ces dernières années un renouveau, autour de travaux d’histoire sociale, d’histoire des sciences et de sociologie. La très grande diversité des objets, des sources et des approches a contribué à créer de nouvelles problématiques au croisement des différentes disciplines intéressées à cette question. L’histoire de l’enseignement supérieur a également suscité un intérêt très fort pour des questionnements qui empruntent à la géographie (inscription dans un territoire) comme à la science politique (politique publique).

L’objectif de ce séminaire est de présenter les travaux récents sur la question en insistant sur les dimensions méthodologiques des approches : construction de l’objet, « invention » des sources, comparatisme, usages des instruments statistiques. Il sera dans le même temps l’occasion d’une confrontation pluridisciplinaire autour de cet objet.
La première séance enregistrée du séminaire d'histoire de l'enseignement supérieur est disponible sur le site de la Diffusion des savoirs de l'École normale supérieure : http://www.diffusion.ens.fr/index.php?res=conf&idconf=942
Les autres séances vont s'ajouter progressivement et seront accessibles depuis la page suivante : http://www.diffusion.ens.fr/index.php?res=cycles&idcycle=254

• Mardi 14 février
  E. Picard et F. Locher (SHE) : séance introductive.
• Mardi 21 février
  E. Picard (SHE), en collaboration avec A. Legoff (CHAN), S. Méchine (Service des archives du rectorat de Paris), F. Oppermann (Mission archives du ministère de l’Éducation nationale) : « Les archives de l’enseignement supérieur français à l’époque contemporaine ».
• Mardi 28 février
  F. Audren (Université de Bourgogne) : « Des professionnels sans histoire : le cas des enseignants de la Faculté de droit (XIXe-XXe) ». Voir les éléments bibliographiques.
• Mardi 7 mars
  M. Grossetti (Université Toulouse II) : « La construction historique de la carte française de l’enseignement supérieur ».
• Mardi 21 mars
  F. Locher (SHE) : « Les sources de l'histoire des facultés des sciences : le cas de l'astronomie à la faculté des sciences de Paris (1808-1880) ».
• Mardi 28 mars
  E. Picard (SHE) : « Faire l’histoire sociale et intellectuelle d’une discipline académique : la germanistique française au XXe siècle ».
• Mardi 4 avril
  C. Hottin (CAMT) : « L'architecture des établissements d'enseignement supérieur, de la conception à la représentation : problématique générale et études de cas ».
• Mardi 25 avril
  K. Chatzis (ENPC) : « Fabriquer et recevoir un cours : autour de l'enseignement de la mécanique appliquée dans les années 1820-1850 ».
• Mardi 2 mai
  G. Bodé et J.-Y. Dupont (SHE) : « Histoire d’une définition : où commence l’enseignement supérieur au XIXe siècle ».
• Mardi 16 mai
  P. Singaravelou (Université Paris I) : « L'enseignement supérieur colonial en France (1870-1960) ».
• Mardi 23 mai
  M.-L. Viaud (SHE) : « Vers une histoire orale de l’enseignement supérieur ».
• Mardi 30 mai
  Conclusion.