﻿﻿﻿﻿﻿﻿﻿﻿﻿﻿﻿﻿@article {118,
	title = {L{\textquoteright}historiographie de l{\textquoteright}{\'e}ducation dans un contexte m{\'e}moriel},
	journal = {Histoire de l{\textquoteright}{\'e}ducation},
	year = {2009},
	pages = {67-82},
	abstract = {On observe un d{\'e}calage croissant entre les analyses de plus en plus subtiles que les historiens proposent pour comprendre le pass{\'e} de l{\textquoteright}{\'e}ducation, et le sch{\'e}matisme des rep{\`e}res qu{\textquoteright}offre la vulgate m{\'e}morielle pour situer l{\textquoteright}{\'e}cole actuelle par rapport {\`a} ce m{\^e}me pass{\'e}. L{\textquoteright}article propose quelques explications {\`a} ce d{\'e}calage, qui tiennent aux bouleversements r{\'e}cents du syst{\`e}me {\'e}ducatif, aux conditions o{\`u} op{\`e}rent les historiens de l{\textquoteright}{\'e}ducation, et {\`a} l{\textquoteright}{\'e}vanescence de deux cadres d{\textquoteright}analyse longtemps paradigmatiques~: les classes sociales et la nation.},
	issn = {0221-6280},
	doi = {10.4000/histoire-education.1828},
	url = {http://histoire-education.revues.org/1828},
	author = {Pierre Caspard}
}
